[文献标识码]A [中图分类号]R179C442 [文章编号]1000-9817（2006）04-0366-03 [关键词]学习障碍；病因学；预防和控制；儿童 学习困难（LearningDisabilities，ID）是世界各国普遍存在并引起广泛关注的儿童问题之一。美国学习困难联邦委员会于1988年将学习困难定义为：学习困难是多种异源性失调，表现为听、说、写、推理以及教学能力获得和使用方面的明显障碍。国外研究报道学习困难的发生率为20％～25％，国内一些地区的报道为13％～17％。学习困难的出现是多种因素综合作用的结果，因此学习困难的防治方法应该采取多方面的综合措施。本文为全文原貌 未安装PDF浏览器下载安装 原版全文儿童学习能力障碍的病因构成与防治吴汉荣
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