小儿阅读障碍的学习障碍表现在信息加工过程中，出现感觉、知觉、表象、抽象等认识的偏异。听觉和视觉两方面的记忆，任何一方面障碍均可导致阅读问题。研究发现阅读困难有家族倾向。双生子的研究也显示同卵双生的同病率比异卵双生高。
